Помогите, пожалуйста, понять, как быть с местоимениями: в учебнике «русский язык» Московкина и Сильвиной даются личные местоимения, за ними притяжательные, а потом идёт родительный падеж, так вот, надо ли ученику говорить, что это родительный падеж и вообще как обозначить, что это, чтобы он не запутался?
И почти сразу в учебнике глаголы первого спряжения, я искала...
«Cейчас ко мне попросился ученик (родной язык - французский) который хочет изучать русский язык. Дело в том, что он может заниматься только в Скайпе. У меня уже были ученики, но это было не по Скайпу. Юлия, пожалуйста, подскажите ресурсы в интернете, которые помогают на начальном этапе обучать чтению. Может, Вы порекомендуете мне программы, которые я могу порекомендовать студенту?»
Необходимо ли учить государственный язык страны, в которой собираешься преподавать с целью общения на уроках со студентами при пояснении им непонятного или нового материала, а также и для других целей? Или же занятия по РКИ предполагают исключительно всецелое их ведение на русском языке?
Запуталась в тесте про значение предлогов причины и правила употребления их употребления. Где можно посмотреть?
"Вот мне и стало за тридцать", или как юрист-международник, поработавший в Страсбурге и в Москве, почувствовал, что должен преподавать, и именно русский язык.
Олег всегда любил изучать иностранные языки, увлекался театром, клоунадой. В итоге в его портфеле - интерактивные пособия по по самым непростым темам и проект "Играючи"*.
Автор "Русского сувенира" Ирина Мозелова - о многом: о разрыве отношений с издательством (как стало известно, «Новый сувенир–3» будет издаваться самостоятельно, об ркишном братстве и почему важно и нужно приучить себя к регулярной работе
Пособий немало в интернете, но было бы здорово получить рекомендации от учебного заведения, где ты учишься. Понятно, что выбор учебника зависит от цели, но, возможно, есть какой-то определенный список исходных условий и конечных целей. Было бы здорово получить ваши рекомендации
Учащиеся задают вопрос: почему инфинитив "упаСТь", но форма 1-го л. ед. ч. будущего времени "упаДу"? Я не могу объяснить, так как чередования СТ => Д я в книгах не нашла.